Министерство просвещения Южной Кореи объявило о своем решении снизить контроль за государственными начальными и средними школами, пересмотрев 29 административных руководящих принципов, касающихся системы ведения уроков и проведения различных контрольных, часто себя не оправдывающих, а также обучения школьников в группах продленного дня. Теперь директора школ будут самостоятельно решать, какие учителя будут работать в школе и какие предметы они будут вести. Ранее разрешение на проведение определенных уроков и замену учителей необходимо было получать у министра просвещения. Теперь же директору школы просто достаточно будет сообщить о своем решении относительно проведения каких-либо изменений в расписании уроков в разделе объявлений вебсайта своей школы. 

До сих пор школы должны были работать в соответствии со строгими рекомендациями министерства образования. Эти рекомендации касались даже таких мелочей, как время начала уроков и звонка на перемену, что порой было просто неприемлемо для тех школ, где имелись свои собственные учебные программы, более соответствующие современным требованиям развития общества и уровню знаний и способностей учащихся.

Дав "добро" директорам школ на свободу выбора предметов и учителей, в министерстве образования Кореи считают, что, естественно, побочных эффектов не избежать. Но побочные эффекты - это норма для переходного периода, в котором сейчас находится система образования Южной Кореи. Если каждая школа будет работать автономно и будет обнародовать результаты своей деятельности, то довольно скоро отстающим школам не останется никакого другого выбора, кроме как перенимать положительный опыт и учиться совершенствовать свою работу. Поэтому больше родителям не придется сетовать на то, что их ребенок учится в отстающей школе и сравнивать его школу с другими, более прогрессивными. Способ модернизировать систему образования Кореи состоит в том, чтобы предоставить директорам школ свободу выбора, а преподавателей заставить конкурировать друг с другом.